Όταν η παρακολούθηση χωρίζεται ανά θέμα, δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να λαμβάνουν οδηγίες στοχευμένες στο επίπεδο ικανοτήτων τους για κάθε μάθημα. … Πολλές μελέτες έχουν δείξει ότι η αυτοεκτίμηση συσχετίζεται με τα ακαδημαϊκά επιτεύγματα, επομένως, θεωρητικά, η παρακολούθηση θα πρέπει να είναι ένα σύστημα που προάγει την ακαδημαϊκή επιτυχία.
Γιατί είναι σημαντική η ακαδημαϊκή παρακολούθηση;
Έρευνα σχετικά με τις επιπτώσεις της παρακολούθησης έδειξε ότι οι μαθητές ακαδημαϊκού κομματιού πράγματι φθάνουν σε υψηλότερο επίπεδο επιτυχίας από τους μαθητές σε άλλα κομμάτια με πιο επαγγελματικό προσανατολισμό, ακόμη και όταν ελέγχουν διαφορές πρόσληψης μεταξύ των κομματιών.
Είναι κακή η ακαδημαϊκή παρακολούθηση;
Από προηγούμενη έρευνά της, η Legette παρατήρησε ότι η παρακολούθηση θα μπορούσε να έχει αρνητικό αντίκτυπο στους μαθητές που απομακρύνθηκαν στην πίστα χαμηλού επιπέδου, ενώ οι μαθητές στην πίστα υψηλού επιπέδου μπορεί να είχαν την ικανότητα και το κίνητρο για επιτυχία χωρίς επιπλέον εμπλουτισμό.
Είναι καλή η εκπαιδευτική παρακολούθηση;
Η παρακολούθηση των μαθητών σε διαφορετικές τάξεις σύμφωνα με την προηγούμενη ακαδημαϊκή τους επίδοση είναι αμφιλεγόμενη τόσο μεταξύ των μελετητών όσο και των υπευθύνων χάραξης πολιτικής. Εάν οι δάσκαλοι το βρίσκουν ευκολότερο να διδάξουν μια ομοιογενή ομάδα μαθητών, η παρακολούθηση θα μπορούσε να βελτιώσει τη σχολική αποτελεσματικότητα και να αυξήσει τις βαθμολογίες των τεστ μαθητών χαμηλής και υψηλής ικανότητας.
Τι επίδραση έχει η παρακολούθηση στην ακαδημαϊκή επίδοση;
Η παρακολούθηση έχει αποδειχθεί ότι παράγει λιγότερα ακαδημαϊκά επιτεύγματα για μαθητές με χαμηλή ικανότητα καιυψηλότερα ακαδημαϊκά επιτεύγματα για μαθητές υψηλής ικανότητας· η κατάργηση παρακολούθησης θα αύξανε τις επιδόσεις των χειρότερων μαθητών και θα έβλαπτε τις επιδόσεις των καλύτερων μαθητών.
