Δεν δεν 'μετράνε' στον τελικό μάθημα ή τον βαθμό της ενότητας - προορίζονται να είναι ανατροφοδότηση για την τρέχουσα πρόοδο», είπε. «Γνωρίζω ότι ορισμένοι δάσκαλοι εισάγουν επίσης έναν βαθμό για μια διαμορφωτική αξιολόγηση και στη συνέχεια τον αντικαθιστούν με τον βαθμό αθροιστικής αξιολόγησης. Και πάλι, ο βαθμός παρέχει μια γενική αίσθηση προόδου προς έναν στόχο."
Μετρούν μοναδικές οι διαμορφωτικές αξιολογήσεις;
Η διαμορφωτική αξιολόγηση συνήθως αξιολογεί την απόδοση ενός μαθητή κατά τη διάρκεια της περιόδου διδασκαλίας. … Αυτός ο βαθμός μπορεί, ή μπορεί να μην υπολογίζεται στον τελικό βαθμό του μαθητή για το μάθημα, αν και αν συμβεί, είναι συχνά χαμηλό ποντάρισμα και ο βαθμός συνήθως προορίζεται να ενθαρρύνει τη συμμετοχή.
Υπολογίζεται ο σχηματισμός;
Επομένως, η διαφορά μεταξύ της διαμορφωτικής και της αθροιστικής αξιολόγησης δεν έγκειται στις πραγματικές εργασίες ή εργαλεία αξιολόγησης αλλά στον σκοπό τους - για ποιον σκοπό τα χρησιμοποιούμε στην τάξη. … Αν δίνω στους μαθητές ένα τεστ ή τους αναθέσω εργασίες για το σπίτι, αλλά δεν τις υπολογίζω στον βαθμό τους, τότε αυτές είναι διαμορφωτικές αξιολογήσεις.
Μπορείς να αποτύχεις σε μια διαμορφωτική αξιολόγηση;
Ο σκοπός της διαμορφωτικής αξιολόγησης είναι να διαπιστωθεί εάν οι μαθητές έχουν κατακτήσει μια δεδομένη έννοια και μπορεί συνήθως να τους αποδοθεί ένας βαθμός επιτυχίας/αποτυχίας (αν χρησιμοποιείται καθόλου για σκοπούς βαθμολόγησης).
Τι ποσοστό αξίζει η διαμορφωτική αξιολόγηση;
Η πολιτική έχει ως εξής: Οι μαθησιακές δραστηριότητες είναι 20 τοις εκατό του τελικού βαθμού ενός μαθητή (διαμορφωτικόςαξιολογήσεις), ενώ οι αξιολογήσεις (αθροιστικές αξιολογήσεις) είναι κυρίως εξετάσεις, τα τεστ και τα κουίζ αποτελούν το 80 τοις εκατό του βαθμού του μαθητή.
